Карта за технологична технология (GEF)

Технологична карта

Характеристики на обекта

Технологичната карта на технологичния урок е построена според класическата техника. Етап, свързани с проектирането на учебния процес в дисциплината, предлага да се фокусира върху разработването на процедури и специфични разпоредби, установени от Министерството на образованието на Русия. В образователно или не-образователно време трябва да присъстват всички основни параметри, които са насочени към развиване на творческата личност.

Научен подход към технологичния дизайн

Технологичната карта на технологичния урок в произведенията на С. Лвова, И.П. Цибулко, Ю. Н. Гостен се предполага под формата на четири основни структурни компонента:

• Диагностициране на нивото на първоначално учене от учениците на образователни материали, както и селекция в групи с равномерно предлагане на генерирани знания.
• Организиране и мотивиране на учебната дейност на учениците. Преди учителя се поставя основна задача - включване на учениците в образователно-когнитивна и дизайнерска работа, поддържане на генерирания интерес към обучението.
• Учебният процес, който предполага пряко овладяване на училищната дисциплина чрез взаимодействие с различни средства.
• Извършване на качествен контрол на придобития материал

Компоненти на образователната технология

Според теорията, предложена от В. М. Монахов, технологичната карта на технологичния урок предполага наличието на пет основни компонента:

1. Настройката на целта е необходима за създаването на една цел, задаване на няколко задачи.
2. Диагностиката позволява да се установи фактът на постигане или неуспех при постигането на всяка конкретна задача.
3. Задачите, разделени на части, помагат да се установи нивото на независимост на ученика и да се извърши диагностика.
4. Логическата структура на технологията има за цел да анализира постигнатата по-рано цел, получените резултати, последвалото развитие на вниманието, паметта, когнитивния интерес.
5. Корекцията на образователния процес помага за изграждането на индивидуална траектория на развитие за всеки ученик.

Компоненти на образователната технология

Технологична карта на технологичния урок по GEF (момчетата или момичетата са обучени по него, няма значение) включва формулирането на основните параметри за всяка тренировъчна сесия.

Учителят определя настройката на диагностичната цел, мисли чрез ефективността на урока. В този случай учебният процес ще бъде наистина ефективен и ще бъде постигнато постигането на всички цели и задачи.

Характеристики на технологичните уроци за момичета

Технологичната карта на урока по технология (момичета), освен теоретичната част, задължително съдържа информация за практическите умения, които учениците трябва да овладеят в хода на урока. Учителят се опитва да осигури определен резерв на учебно време, за да практикува практически теоретични знания. В зависимост от характеристиките на групата, която идва на учителя, картата на процеса се актуализира.

Системата на ВВ Гузеев

Каква е технологичната карта на урока на ГЕФ? Технология (момичета) - предметът, който е насочен главно към подготовката на бъдещия пазач на семейно огнище. Ето защо в картата на всеки урок технология учител непременно оставя определено време резерв практикуване основни, общи умения, при условие цялостна програма по този предмет.

В. В. Гузеев отбеляза значението на кореспонденцията между първоначалния набор цели и крайния резултат. В допълнение, авторът на тази техника обръща сериозно внимание на настоящата диагноза, както и прогнозиране на индивидуалното развитие на ученика, като се проверява неговият подход към целта.

Характеристики на технологичната карта на тренировъчната сесия

Каква е технологичната карта на урока на ГЕФ? Ще представим извадка от технологията по-късно, първо ще дадем обща дефиниция. Технологичната карта е паспорт на проекта на бъдещия урок, предназначен за определена група деца. Това е специална форма за изграждане на учебния процес от учителя. Учителят съчетава класическото тематично планиране с развитието на всеки конкретен урок.

Технологични карти технология урок (момчета) изисква описание на всички действия на учителя и учениците, като посочва начини за контрол, особено на организационната процес. С нейна помощ е възможно да се помисли за ученето като холистична система на проучвания, свързани по смислен, целенасочен, оперативна проверка, настройка и отразяващи фази. Тя включва устройственото планиране за всеки ученик, мониторинг асимилация на специфични знания и развитието на по-специфични умения.

Планиране на окончателните резултати от образуване на представяния на момчетата на определени теми, проведени правилата за подбор, факти, закони, съответните психологически характеристики на учениците.

При желание учителят включва и интердисциплинарни връзки в технологичната карта на технологичния урок, определящ непрекъснатостта между темите и секциите. Благодарение на това учителят структурира образователния материал на оптималното ниво. Всяка тема трябва да бъде разделена на няколко подраздела, логично свързани помежду си. Например, първо момчетата се запознават с технологията на металообработката, правилата за безопасност. После, като имат теоретична основа, започнат да работят върху машинни инструменти. За момичетата теоретичните знания също са важни. След като се запознаят с особеностите на тайния шев, те практикуват уменията си в практически дейности.

Проектиране на графика за маршрутизиране

Можете да си го представите, както следва:

• Първата стъпка е да се определят очакваните резултати след разглеждане на темата, която се проучва.
• Втората стъпка е да определите първия и последния урок.
• Третата стъпка е да се раздели съдържанието на темата в отделни блокове.
• Четвъртата стъпка включва разпределението на основния материал за конкретни уроци.
• Петата стъпка включва прогнозиране на целите и формата на урока в конкретен блок.
• Шестата стъпка е свързана с подготовката на задачи за самонаблюдение на учениците.

Пример за технологична технология за карти с уроци

Ето пример от технологичната карта на урока по технология, предложен от TI Shamova:

• Номер на урока в курса на обучение.
• Предмет на урока.
• Какво трябва да знае ученикът?
• Какво трябва да направи един студент? (Представени са тематичните умения.)
• Развитие и укрепване на универсалните умения.
• Вид на урока.
• Демонстрационни материали (маси, презентации, портрети, модели).
• Методи и действия, чрез които учителят ще провери степента на усвояване на учебния материал.
• Самоконтрол на учениците (размисъл, благодарение на който студентът проследява напредъка си по програмния материал).

Урок "Quilting"

Предлагаме пример за технологични уроци за момичета по GEF:

Темата на урока е "Шиене на пачуърк".

Вид на образователното събитие: интегриран урок.

Методическа база: учебник (UMK): Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. Технология на домакинството, 5-ти клас.

Образователно оборудване: персонален компютър, мултимедия.

Материална база: комплекти от памучни тъкани.

Целта на урока е да формира технологични умения и умения за създаване на продукти в техниката на шивашкото шиене.

Планирани резултати:

1. Предмет: развиване на когнитивен интерес към студентите към декоративно и приложно творчество.

2. Метапроектив:

• Когнитивно - запознаване с историята на шевни машини, Създаване на идеята за използване на козметика в ежедневието.
• Регулаторно - овладяване на технологичната последователност, за да се овладее изработването на проби в техниката на "шивашкото шиене".
• Комуникативно - създаване на благоприятни условия за сътрудничество.
• Лично: да развива естетически вкус, да проявява интерес към работа, да спазва правилата за безопасна работа.
• Комуникативно: емоционалният дух на сътрудничество.

Актуализиране на знанията предлага обяснение на правилата за изпълнение на задачата за изпитване, демонстриране на пробите от плат, направени по техниката на шивашкото шиене на момичетата.

Заедно с учителя, темата на урока се формулира, целта се определя, задачите се определят.

След това изучаваме нов материал за шевни машини. Учителят въвежда момичетата в историята на възникването на тази техника, последователността на работата, както и съвременните области на приложение.

След завършване на теоретичния блок се провежда физическо упражнение (3-5 минути).

Момичетата започват практическата част на урока. Използвайки парченца от различни геометрични форми, те правят групови композиции на групи.

Проведената работа в групите се анализира, проверява се правилността на използването на техниката на шивашкото шиене. Тогава следва отражението и обобщава урока.

заключение

Федералните стандарти на новото поколение, въведени в общообразователните училища, задължават учителите по технологиите да изготвят индивидуални карти за всяко обучение. Иновативната технология позволява на учителя да включи своите ученици в дейностите по проекта.