muzruno.com

Съдържанието на образованието: концепцията, принципите, целите и методите

Съдържанието на възпитанието е набор от цели, типове дейности, методи, насоки и други параметри, които характеризират целенасоченото въздействие върху личността на детето. Това отчита въздействието на външните фактори, както и индивидуалните характеристики на характера на детето.

Определение на понятието

Съдържанието на възпитанието е определена система, която включва набор от вярвания, лични качества, поведение и други черти, които детето трябва да овладее в процеса на целенасочено действие. Следните идеи се основават на базата:

  • реалността на целите (човешкото развитие в съответствие с неговите способности и наклонности);
  • съвместни дейности (програми за обучение, търсене на теми и техники от учителите се извършват в тясно сътрудничество с учениците);
  • самоопределение (на детето трябва да се даде определена свобода на действие в търсенето на хобита, както и установяването на положение на живот);
  • лична ориентация (детето, неговите чувства и интереси трябва да бъдат в центъра на образователния процес);
  • Доброволност (работата с деца трябва да бъде организирана по такъв начин, че самите те да изразяват желание да придобият определени знания и умения);
  • Колективност (в процеса на образование децата трябва да бъдат подготвени за живот в обществото).

образователно съдържание

Основни видове образование

Съдържанието на възпитанието може да бъде изразено в неговата класификация. Тя може да бъде описана както следва:

  • В съответствие с обекта:
  • икономически (обяснение на основните закони на финансовите отношения);
  • Граждански (преподаване на основните норми на живота в обществото);
  • интелектуалните (законите на логическото мислене);
  • международни (познаване на особеностите на културата и живота на различните народи, както и развитието на уважение и толерантност към тях);
  • правни (основните аспекти на законодателството);
  • духовни и морални (преподаване на норми на поведение и морал);
  • естетика (образованието предполага внушаване на любов към красивата);
  • патриотично (развитие на чувство за отговорност към родината).
  • Съгласно съдържанието:
  • труд (обучение по основни методи на работа и отчитане на информация за най-често срещаните професии);
  • умствено обучение (развитие на мислещи способности, разширяване на хоризонтите);
  • Физическо (развитие на издръжливост и изучаване на основите на здравословен начин на живот).
  • В съответствие с формата:
  • училище;
  • семейство;
  • конфесионална (религиозна).
  • Във връзка с възпитателя:
  • демократичен (учителят уважава гледната точка на учениците);
  • (действията на учениците не са ограничени);
  • авторитарен (твърд стил на преподаване, ясна кореспонденция с програмата).

    • поддръжката и методите на възпитание

    Съдържание, принципи на образованието

    Образуването на личността на детето се осъществява под влиянието на учители, родители и други актьори. Съдържанието на възпитанието може да бъде изразено в неговите основни принципи, които гласят, както следва:

    • Социалната ориентация на възпитанието предполага, че децата трябва да разберат значението на труда в живота на индивида и обществото. Дете от ранна възраст трябва да се научи да уважава работата на друг човек, както и да изпълнява самостоятелно различни действия. Освен това съдържанието на социалното образование трябва да бъде изградено по такъв начин, че да се развие в децата непоносимост към безотговорност, безделие и други негативни явления.
    • В процеса на взаимодействие с детето педагорът трябва да разчита на положителни емоции, както и примери, въз основа на които трябва да се формират определени качества и качества при децата. Много е важно да проявявате интерес към бъдещето на детето, а не само формално изпълнение на задълженията.
    • Хуманизирането на възпитанието се състои преди всичко в човешкото и съчувствено отношение на учителя към учениците. Също така е необходимо да се уважава убеждението на децата, дори и да се различава от общоприетите. В учебния процес детето не трябва да бъде унижавано или принуждавано за нищо. За да се подобри ефективността на образователния процес, е важно да се създаде приятелска атмосфера и доверие.
    • Личният принцип на възпитанието е, че учителят трябва да отчита, уважава и развива индивидуалните характеристики на всеки отделен ученик. Затова е полезно да се запознаете с нивото на възпитание, принципите на живот, както и предпочитанията и вкусовете на децата.
    • Принципът на единството на образователните влияния е, че обществото, семейството, както и образователните институции трябва да работят в една посока и да не се противопоставят един на друг. В същото време подходящото ниво на култура може да се вдъхнови в детето само от възпитателя, който има съответните характеристики.

    Струва си да се отбележи, че наборът от тези принципи е съдържанието на образованието. Те са задължителни за изпълнение и трябва да се прилагат еднакво в образователния процес. Не е необходимо да отделяте или да пренебрегвате отделните принципи.

    съдържанието на физическото възпитание

    Съдържание и методи на обучение

    В момента има определена практика, която активно се използва от преподавателите в процеса на работа с деца. По този начин съдържанието и методи на възпитание могат да бъдат класифицирани както следва:

    • Фокусиран върху формирането на съзнанието:
    • убеждаване на учениците за верността на тази или тази разпоредба;
    • емоционално оцветена история, която помага на децата да придобият умения за морална оценка на нормите на поведение;
    • изясняване се прилага, когато е необходимо да се повлияе на съзнанието на отделно дете или група;
    • етическият разговор неразбиращо образува личността на човека;
    • предложение дава на учениците действия и мисли определено отношение;
    • инструкцията предполага подробно обяснение на алгоритъма на действията в дадена ситуация;
    • Спортен конкурс на противоположни мнения по конкретен въпрос;
    • доклад-представяне на информацията едностранно;
    • примерът помага за по-ясно представяне на нормите на поведение.
    • Насочена към формирането на обществено поведение:
    • Упражнението е повторното повторение на определени действия, за да се формират стабилни убеждения и умения;
    • Привикването прави възможно в най-кратки срокове да се внуши в ученика тези или други качества чрез интензивни изследвания;
    • педагогическите изисквания демонстрират подчинението на ученика на учителя;
    • задачата помага на ученика да развие чувство за отговорност;
    • образователните ситуации се създават изкуствено, за да визуално обясняват тези или други правила.
    • Насочена към стимулиране на дейностите:
    • конкуренцията кара ученика да се откроява от групата и да показва най-добри резултати;
    • насърчаването мотивира за по-нататъшен успех;
    • наказанието действа като определен ограничител, което предизвиква страх от извършване на неправомерни действия.

      • възпитанието на децата в предучилищна възраст

      Цели и цели на образованието

      Целите и съдържанието на образованието са крайното състояние и набор от характеристики, които се планират да бъдат внедрени в детето чрез систематични изследвания. Те могат да бъдат общи или индивидуални. В допълнение, в зависимост от периода от време, целите могат да бъдат перспективни, текущи и средносрочни. Те се определят от учителите, както и от родителите.

      За да постигнете целите, определени задачи са отделени. Съдържанието на възпитанието не се променя съществено от това колко подробни ще бъдат те. Най-често задачите се съставят отделно за всеки вид. Така че, за умственото образованието е ще асимилира информацията, ще оформя перспективата и ще разширява непрекъснато сферата на интересите. Що се отнася до физическото възпитание, то може да бъде развитие на издръжливост, укрепване на здравето, както и постигане на успех в определено спортно поле. Що се отнася до общите задачи, определени на законодателното равнище, следва да се отбележи следното:

      • формиране на идеи за собствените им способности и позиция в обществото;
      • хармонично и всестранно развитие на личността;
      • овладяване на основните морални ценности, които са общоприети в обществото;
      • формирането на гражданска позиция, която да позволи на детето да стане активен член на обществото в бъдеще;
      • развитие на инициатива и интерес към решаване на трудови и колективни проблеми;
      • формиране на широка гама комуникационни и комуникационни умения.

      е съдържанието на образованието

      Образователна програма

      Съдържанието на процеса на възпитание на детето се отразява в програмата, съставена въз основа на такива основни раздели:

      • формирането на уважение и скромност към природата във всичките й проявления;
      • изготвяне на обща картина на идеите за културните норми, които съществуват в обществото;
      • формирането на разбирането, че човешкият живот принадлежи към категорията на най-висшите ценности;
      • разбиране на основите на обществения ред;
      • формирането на идеи за начина на живот, които един достоен член на обществото трябва да води;
      • подготовка за избор на собствен път на живот.

      Важно е да се разбере, че тези разпоредби са задължителни. В този случай могат да се въведат допълнителни елементи.

      съдържанието на социалното образование

      Предучилищно образование



      Съдържанието на образованието на предучилищна възраст включва две основни точки. Преди всичко, детето трябва да развие определени лични качества. Също така има подготовка за обучение в училище. Трябва да се отбележи, че този процес може да се осъществи както в специални учебни заведения, така и у дома.

      Заслужава да се отбележи, че в детските градини поддържането на предучилищното образование е строго регламентирано и отговаря на установените стандарти. Ако говорим за домашно училище, тогава родителите могат да направят няколко грешки. Така че, в никакъв случай не трябва да отмените "тих час" следобед. Детето със сигурност трябва да почива от стреса. Също така е неприемливо да се имитира училищният режим с повиквания, уроци и промени. Не преждевременно включете бебето в "възрастен" живот, опитвайки се да научите от него програма от първа или втора класа.

      Предучилищното образование се основава на следните принципи:

      • формирането на личност се осъществява в процеса на активна дейност;
      • изискванията за детето не трябва да надвишават зачитането му;
      • в строгия педагогически процес винаги трябва да има място за творчество и детска инициатива;
      • съдържанието, средствата за образование трябва напълно да съответстват не само на възрастта на детето, но и на неговите индивидуални способности и ниво на развитие.

      Предучилищна възраст е от 3 до 7 години. Това е доста сложен и отговорен период, когато детето трябва да бъде подготвено за строг режим и възприемане на значителен обем информация.

      поддържане на средствата за обучение

      Характеристики на физическото образование

      Съдържанието на физическото възпитание е педагогически процес, който има за цел развитието и подобряването на различните функции на тялото, както и формирането на различни видове умения. Трябва да се отбележи, че това явление произхожда от най-ранните исторически етапи и непрекъснато се подобрява. Тази посока не може да бъде подценявана, защото е основа за пълноценно развитие на индивида.

      През учебния период съдържанието физическо възпитание се свежда до следните разпоредби:

      • формиране на моторни умения и способности;
      • укрепване на здравето, както и осигуряване на нормално физическо развитие, съответстващо на възрастовите параметри;
      • развитието на философията за здравословен начин на живот сред учениците;
      • образуване на интерес към редовни физически дейности, както и интерес към определени спортове.

      Характеристики на моралното образование

      Съдържанието на моралното образование се състои в целенасочено влияние, което е предназначено да формира в детето определен набор от морални и естетически чувства, както и поведенчески умения, които са общоприети в обществото. Той изпълнява определени задачи, главните от които са:

      • формирането на съзнание, съответстващо на моралните норми;
      • обучението на съответните чувства;
      • развитието на поведенчески умения, съответстващи на понятията за морал и морал.

      Методите от този тип възпитание могат да бъдат разделени на три основни групи:

      • формирането на морално съзнание (постигнато чрез разкази, лекции, разговори, предложения, обяснения, примери и т.н.);
      • формиране на поведенчески опит (упражнения, моделиране на ситуации, както и преподаване от учители);
      • стимулиране на по-нататъшното развитие (може да се постигне чрез награди и наказания, както и създаване на условия за конкуренция).

      В процеса на морално образование трябва да бъдат постигнати следните цели:

      • разбиране за необходимостта от спазване на моралните принципи във всички сфери на живота;
      • развиване на чувство за съвест;
      • стимулиране на по-нататъшно морално развитие и самоусъвършенстване;
      • постоянство и съпротива срещу неморални феномени, тяхното обществено осъждане;
      • толерантност и благотворителност към другите.

      данни

      Съдържанието на възпитанието на детето е комбинация от видове и методи на дейност, насочени към формирането на личността. Неговите цели трябва да са реални, защото не можете да постигнете повече, отколкото в момента позволява физиологични и умствени способности. Също така е важно да се разбере, че образованието е взаимен процес и затова трябва да се осъществява в тясно взаимодействие с детето, а не чрез авторитарно влияние. Винаги трябва да има място за самоопределение. Трябва да се отбележи, че в процеса на образование винаги си струва да се вземат предвид чувствата и интересите на детето. Не трябва да има място за принуда. По-добре е, ако в процеса на образование детето ще бъде в отбора.

      Образованието е разделено на няколко класификационни характеристики. Така че, в съответствие с обекта, тя може да бъде икономическа, интелектуална, гражданска, правна, международна, патриотична и така нататък. Що се отнася до съдържанието, може да има труд, физическо и психическо възпитание. Ако говорим за форма - училище, религия и семейство. Що се отнася до стила на учителската дейност, образованието може да бъде свободно, демократично или авторитарно.

      В процеса на обучение е да се спазват редица принципи. Преди всичко трябва да има социална ориентация, така че от ранна възраст да се внуши детето да разбере значението на труда в обществения живот. Винаги е необходимо да се опирате на положителни примери и емоции, както и да общувате с детето, както и с пълноправен човек, който му показва пълното уважение. Трябва да се отбележи, че всички деца имат индивидуални характеристики, които със сигурност трябва да бъдат разгледани. Също така е важно да се разбере, че образователният процес в семейството, обществото и образователните институции трябва да има една посока.

      Цели и задачи на образованието са формулирани поотделно, в зависимост от ситуацията. Въпреки това има общоприет списък, според който се изграждат образователни процеси. Така че детето трябва да получи ясна представа за структурата на обществото и ролята му в него. Трябва също да се осигури хармонично цялостно развитие. Децата трябва да получат основни идеи за морал и морал, както и да формират ясна гражданска позиция. Заслужава си да развиете чувство за ангажираност в колективните задачи, както и да развиете комуникационни умения.

      Особено внимание трябва да се обърне на предучилищното образование, особено ако се извършва у дома. Така че родителите често правят грешката да се опитват да свикнат детето с строг училищен режим или да се опитват да овладеят с тях сложна програма от първични класове. Важно е да се обърне достатъчно внимание на физическото, умственото и моралното развитие в съответствие с особеностите на даден възрастов период.

      Споделяне в социалните мрежи:

      сроден