В педагогиката, формирането е процесът на превръщане на индивида. Методи на формиране на колективните и личността в педагогиката

В педагогиката на формация - значително влияние върху ученика или студента, извършена от учителя да се създадат определени условия, които допълнително допринасят за появата на нови качества в учене, знания и умения. Това определение обаче не е единственото. Също така формацията е самият процес на превръщане на индивида (в този случай в ученик) под влиянието на горните фактори. Тъй като обаче тази тема, свързана директно с педагогиката, съдържа много важни нюанси, струва си да я разгледаме по-подробно.

Основният проблем

На първо място, важно е да споменем, че в педагогиката формирането е едно от най-важните концепции. Кой е основният проблем на цялата сфера като цяло. В крайна сметка учебните дейности са насочени не само към запознаване на учениците с темата и преподаване на знанията, свързани с тях. Учителите също оказват влияние върху формирането на личността на всеки ученик. Те също така им помагат да се реализират и да преодолеят спонтанността, с която много от тях за първи път се сблъскват точно по време на тренировъчния период.

В процеса на формиране на личността има много въпроси и нюанси. Учителят може да помогне на учениците да се осъзнаят само ако може да ги разбере. Това е най-важната теоретична и приложна част от педагогическата дейност.

Учителят е задължен да знае за ролята на педагогическата система в образованието, семейството и обществото, за процеса на формиране на индивидуалните качества на индивида, за възпитанието, развитието и обучението, както и възрастта и личните характеристики на учениците. И все пак, независимо от това, че трябва да бъде запознат техника на индивидуален подход.

Проблемът на модерността

В педагогиката, формирането е процесът на превръщане на индивида. И това е обичайно да се разглежда като проблема с образованието. И в съвременния двадесет и първи век наистина е остро.

Всички, защото сега много хора имат тенденция да се застъпват за свободното развитие на индивида. Някои дори сериозно вярват педагогическо образование нарушаване на правото на студент / студент да бъде физическо лице. Следователно професионалният учител трябва компетентно да комбинира традиционните методи с модерните.

Самоопределянето е важно. Но! Също толкова важно е интегрирането на студентите в света и националната култура, формирането на неговата, като гражданин, и насърчава у тях съзнанието, че без сътрудничество и разбирателство в днешното общество не е възможно да съществува. Чуждестранните концепции са интересни, но непокътнати и, освен това, напълно в живота ни, те не могат да се прехвърлят. Това е, което първо трябва да разберат родителите на 21-ви век.

култура

Тази концепция е много гъвкава. И това се отразява в педагогиката. Образуването е сложен процес. То включва насаждане студенти естетически и етични вкусове, както и способността да се вижда красотата, че след като е създал човека, или да го намерите в нещо друго.

Защо това е важно? Защото личността на формирането на въпрос може да бъде само лице, което се е превърнало в рамките на социалния и културния живот. Това е способността на всеки добър учител да комуникира с учениците. В психологията, тясно свързана с педагогиката, терминът "личност" се отнася до набор от човешки предпочитания и навици, неговия социален и културен опит, знания, умения и способност да мислим самостоятелно.

Можете обаче да го направите по-просто. Личността е образована и интелигентна личност. И целите на педагогиката са да оспорват интереса на учениците към всичко, което ще им помогне да станат така. И в последващото им оказване на подходяща помощ за постигането на плана.

Един добър учител допринася за развитието на талантите, способностите и интересите на учениците, насърчава ги за творческа дейност. Също така помага да се образоват в тях отношение към работата, обществото, различни професии, родители, изкуство, приятели, живот. Но основните цели на педагогиката са да формира поведение и съзнание.

Процесът на обучение

Така че, горе е ясно обяснено какво представлява формация. Това е в педагогика дефиниция, която се появява доста често. Ето защо е уместно да се говори за това какви методи трябва да използва учителят, за да допринесе за личното развитие на своите ученици.

Пътят към съзнанието на учениците е чрез илюстративни примери. Как да развием в себе си справедливост, взаимно разбирателство, уважение, култура и десетки други качества? Само им казваше значението им. Учениците трябва да развият убеждението, че се нуждаят от всички тези качества. Тогава те ще се стремят да ги образоват сами.

И затова учителят трябва да може да предизвиква в себе си преживявания и чувства, свързани с този или този въпрос. В противен случай те ще изпитат само една емоция - безразличие. Което възпрепятства развитието на личността.

Историите по етичните теми помагат да се стигне до съзнанието на учениците. Първо, децата обичат интересни истории. На второ място, те сами по време на изслушването правят заключения и анализират действията на героите от историята. В резултат на това те формират отношение към качествата, показани в историята. Учителят не налага нищо. Личното отношение на учениците се формира от самия себе си, под влиянието на собствените им впечатления и преживявания. Това е много ефективен метод. Докато преформулира отношението на децата към действия, които все още не са извършили.

Взаимодействие с аудиторията

Трябва да се отбележи с внимание, като се говори за формирането на личността. Много е важно в педагогиката да се свържете с студентите. Ето защо в образователния процес има спор. Това означава активно обсъждане на определена тема, която учителят трябва предварително да подготви и да обяви в клас, така че студентите да имат време да мислят.

Целта на спора е да формира вярвания и възгледи, които се появяват в процеса на спора. Което, разбира се, е построено логично и се аргументира. В спора се противопоставят противоположните гледни точки и се разкриват погрешни мнения. Учителят трябва да следи спора, да зададе "правилните" въпроси, които подсказват, и да изясни мислите, изразени от учениците.

Между другото, това не само засяга формирането на личността на детето. В процеса на дебата всеки ученик се научава компетентно да изрази своите мисли, да състави реч, да докаже коректността на собствените си преценки и да убеди слушателите в него.

Психологическият аспект

Както вече беше споменато, концепцията за формиране на личността в педагогиката е пряко свързана с психологията. Следователно, методите, използвани в този образователен процес, също са от значение.

Много учители често предлагат на учениците си да решават дилемите на Лорънс Колберг. Този човек е един от основателите на теорията за морала. Той ме увери, че няма нищо абсолютно правилно или погрешно в света. Моралът на даден акт не зависи от неговите последици, а от намеренията на човек. И той беше прав.

Колерските дилеми са хипотетични ситуации. Обаче в реалния живот се случват десетки хиляди идентични. Няма перфектно решение, всеки има своите плюсове и минуси. Ето една от тези дилеми: една жена е болна с тежка нелечима форма на рак. Тя има шест месеца, за да живее, но постоянно е в крайна болка. Една жена моли своя лекар да й даде повишена доза морфин, като й позволи да "напусне". Това е против закона, но лекарят разбира молбата на пациента и обмисля да го направи.

Тази дилема е много полезна от гледна точка на формирането на вярвания. Провокира мисли, предизвиква чувства, кара студентите да мислят, поставя ги на мястото на участниците в ситуацията. Те от своя страна си задават много въпроси, които да им помогнат да намерят решение и да разберат дали е правилно. Така че децата се научават да съпричастват, да симпатизират, да отразяват и да се чувстват отговорни.

колективен

Това е основната база, с изключение на семейството, в което децата получават първия си социален опит. В колектива детето започва да се формира като човек. В допълнение, в училищната комуникация се планира и впоследствие се изпраща от висококвалифицирани учители.

Колективът е асоциация на учениците, характеризираща се с определени характеристики. Основното е, че те имат обща социално значима цел - образование.

Друг принцип предполага съвместна дейност на екипа. И връзката на отговорната зависимост. Всеки знае, че между членовете на всеки колективен е създадена специфична връзка, която отразява както единството на техните дейности, така и преживяванията с ценностни преценки.

Последният знак на екипа е съществуването на общ управителен орган. В този случай естествено учителят регулира всички психологически и педагогически процеси. Учителят създава здравословен микроклимат в екипа, насърчава приятелските отношения между учениците, помага им да бъдат обединени. И учителят зависи от това дали децата ще разберат, какво е взаимното разбирателство и взаимна помощ.

Тийм билдинг

Това зависи, както вече беше споменато, от учителя. Процесът на развитие на училищния колектив не се характеризира със спонтанност. Той е педагогически мениджър. И всеки добър учител следва определени правила и методи, особено ако това са основните етапи в образуването на колектива.

На първо място, той основателно трябва да комбинира педагогическото лидерство и естественото желание на студентите за независимост и независимост.

Също така се препоръчва периодично да се променят тактиките. В крайна сметка колективът е динамично развиваща се система. Освен това говорим за деца. Те се нуждаят от новост и учителят непрекъснато се интересува от тях.

Освен това процесът на формиране в педагогията предполага задължително участие на семейството и родителите. Това, което се нарича координация на образователните влияния, се насърчава от учителя.

Друг учител трябва да държи под контрол и при необходимост да коригира изпълнението на задълженията на ученика. За систематичното качествено изпълнение на всички задачи и участие в живота на училището се препоръчва учениците да бъдат справедливо възнаградени. Това им служи като допълнителен стимул и също така прави възможно да се гарантира, че усилията никога няма да останат незабелязани и неоценени. В същото време учителят трябва да бъде строг по отношение на онези студенти, които пренебрегват задълженията си. Екипът трябва да бъде справедлив и компетентен.

социализация

Тя е тази, която се случва в отбора. Формирането е определение в педагогиката, на значението на което се обръща голямо внимание. Какво ще кажете за създаването на студентски колектив? Този процес е изключително важен, защото в това общество децата растат като индивиди и се обучават.

В добър отбор програмата за етично образование се изпълнява изцяло. Децата развиват мнения относно нормите на междуличностните отношения, научават формите на изразяване на искания, поздравления и адреси, учат правилно поведение и компетентно слово. В бъдеще те развиват способността си да взаимодействат с други хора. Те се адаптират към тях, опитайте придобитите комуникационни умения и качества. И децата започват да симпатизират и да симпатизират с хора, животни, растения, често дори се опитват да намерят начини да си сътрудничат с родителите си.

Текущи промени

Методите за формиране на колектив в педагогиката са преплетени с принципите, следвани от учителя в индивидуалната работа с учениците. Какъвто и да е случаят, висококвалифицираният специалист в крайна сметка постига впечатляващи резултати. Студентите формират ново ниво на емоционално изискващата и когнитивната сфера, съществуват стабилни форми на дейност и поведение, се развива социалната ориентация и индивидуалният характер. В хода на който всеки от тях се трансформира. Защото развитието на личността предполага произхода на промените в психиката, както и в духовната и интелектуалната сфера на ученика.

Положителните промени включват подобряване на паметта, характера, мисленето и волята. Това включва придобиването, разширяването и последвалото задълбочаване на знанията, някакъв интелектуален растеж. Естествено, всичко това е придружено от промяна в съзнанието и моралното образуване.

Ако се изрази на научен език, тогава ученикът започва да се превръща в предмет на социална дейност и междуличностни отношения. И той не се движи само от по-ниско ниво на по-високо ниво. Количествените промени се преобразяват диалектически в качествени трансформации на духовните и умствени характеристики на ученика.

Това е социализация. Млад член на обществото се научава да абсорбира ценности, норми, нагласи, възприема модели на поведение, възпроизвежда придобития житейски опит. И този процес не спира. Социализацията продължава през целия живот. Но тя започва в училище и се контролира от безгрижни професионални учители, което до голяма степен зависи от това, което техните ученици ще станат в бъдеще.